初一语文试卷分析

发布时间:2015-05-07 来源: 初一语文试卷分析范文

第一篇:初一语文试卷分析

七年级语文期中考试试卷分析 一、 试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,提倡并考查了学生的自主阅读、研究 性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文 实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方 向。

试卷第一部分为 24 分, 主要考查学生抄写规范, 卷面书写是否规范清楚, 涂改情况。

试 卷第二部分为 46 分,主要考查学生的识记积累,同时有考查了学生课外阅读(以大纲推荐 书目为主) 涉及汉字字形、 , 成语的运用、 古诗默写课外名著阅读等几个方面。

第 三部分为 42 分,是阅读能力考查题(分现代文阅读与古诗文阅读) 。主要考查学生的理解、 运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,两段课外文章的阅读考查,更是体 现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。

第四 部分是作文,计 50 分,另加 5 分的写字分,抄写分。要求是 500 字以上。 二、考试情况分析 第一部分是基础知识题,第一小题是选择题,要求选出加黑字读音完全正确的一项。这 道题就是考察字音情况,非常的简单,但是还是有个别同学选错,只能说明平时没有注意阅 读,还有的就是太马虎了,所以选错。

第二小题是名句默写题,一共四道小题,共六分。这段题也是非常的简单,但是还有同 学把字写错了,像“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

”这个“郎”被他们写成了“朗” , 造成他们失分。

第三小题也是选择题,要求选出加黑成语运用不正确的一项,错误很明显,用排除法就 可以了。这个题错误不是很多。

第四小题是阅读一小段文字, 然后修改句子和标点错误, 没有难度。

一眼就可以看出来, 单是学生还是找不出来。

第五小题是一个活动题,也不难。第一小问是要求“给绘画比赛拟定一个主题。

”第二 小问是“给大家介绍一下你的绘画作品。

” 第二部分是阅读能力测验。第一个是次北固山下的阅读,没有太大难度。第二个阅读是 课内阅读《论语》 。这道题虽然不难,但是失分现象还是很严重的。句子翻译和词语解释 掌握的都不好。第三个和第四个都是课外阅读题,课外阅读一直都是很让学生头疼的题。失 分惨重。以后要加强课外阅读的训练。

最后一部分是作文题。共五十分,题目是以“漫谈理想”为话题。写得还可以。

综合而言,本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题

一是名句默写错别字较多,文字表述中语言不规范,造成不应有的失分; 二是阅读中理解不准确,答题不到位; 三是表述不严谨,词不达意; 四是写作基本功不够扎实,仿作、宿构的作文较多。

这都表 明,学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”,需要广大师生在平时的教学中加以 克服。

、 三 、 从教学双方来分析试卷得分高低的原因

大致可以发现: (1)目前教学对学生的“双基”训练不大扎实; (2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文 能力训练的一贯性系统性不够; (3)语文教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注生活少; (4)学生学习语文的积极性整体不高; (5)作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。 四、 对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革,努力建设开放而有活力的语文课程。

教师注意学习,从整体思考语文 教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科 技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效 率。” 2、更新观念,构建充满活力的语文课堂。

立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡 导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时,让课堂充 满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

3、加强学生课外阅读的指导。

能让学生受益于课外。积极创造条件,加强学生的课外阅 读,广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质,语感就包含于其中。没有对语言文字的足 够积累,学生就会读不懂文章,理解不了语言的含义,不能正确使用文字。学生在答题中的 出现的错别字,古诗词默写错误,基本的文学常识缺乏,写作中名言名句引用少、事例都是 老一套等等, 都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。

所以必须引导学生 向课外要时间,扩大阅读面,拓展知识视野,多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔, 增加语言积累,增强语感,提高表达能力。

4、强化作文教学,强化“识字与写字”教学。

要引导学生做生活的有心人,要留心身边的 人和事,体会自己亲身做的事,积累生活经验,积累写作素材,勤于动笔,这样作文就会左 右逢源,言之有物了,才能使学生写出有活力的文章。

“识字与写字” 和“写作”教学的改 革相对落后 ,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱 的体现

第一篇:初一语文试卷分析

初一语文期中质量检测试卷分析 一:试题分析

命题难易适中,题量适宜,紧扣本阶段所学内容。本次考试试卷共分四大部 分:1:基础知识积累及运用,所占分值 22 分,包括字的字音字形书写,成语解 释,病句修改,仿写及名著阅读。2:文言文阅读,所占分值 18 分,两篇都是课 内文言文,都是以基础知识为准。3:现代文阅读,所占分值 30 分,包括一个课 内现代文阅读一个课外现代文阅读, 4:作文:所占分值 45+5 分,是一篇写自 己的半命题作文。

二:考试成绩情况

总平均分 79 分,一班平均分 86 分,及格率 88.2%,高分率 19.6%,二班 平均分 76.7 分, 及格率 68.6%, 高分率 11.8%,作文 三班平均分 76.2 分, 及格率 58.8%, 高分率 7.8%四班平均分 76.9 分,及格率 70.8%,高分率 2.1%。

学生总体成绩除一班外不太令人满意,平均分、及格率高分率都与预期有 一定差距,四个班中,一班女生较多,学习习惯较好,字迹也比较工整,做题时 也比较认真因此成绩较好。

三:考试出错分析 1:总体分析 大部分同学基础知识掌握比较牢固,比如字的音形,背诵默写,名著阅读文 言文阅读等都失分较少。

汉字书写,课外现代文阅读和这次相对来说失分较多。

作文卷面大部分同学比较整洁,语句比较通畅,但选材不太典型,细节描写 太粗糙。部分同学书写差劲,语句不够通顺,作文结构有待提高。

2:出错较多题目及出错原因 (1)基础知识积累欠缺方面。

字词的认读和运用、默写和名著阅读等方面的积累不够全面:第 1 题和第 2 题考查的是认清字形、读准字音,满分 4 分,但是蓦然部分同学不会读,烦躁写 成烦燥默写题型较偏。

3 题白驹过隙不少同学不会我, 6 小题名著导读题 第 第 《童 年》主人公阿廖沙,大部分同学没有记住。抵小题默写填空除最后一个文言文默 写和有关黄河的诗句外之外,错的很少,说明同学们古诗默写背诵掌握比较好。

第 4 小题修改病句大约一半的同学能够作对。第二大题文言文阅读,考的基本都 是基础知识,因此,学生错的也比较少。总之,课本上的基础知识题目学生掌握 的比较好, 但是有关课外的语文知识积累题目出错的比较多,名著阅读灵活运用 能力差一点。这些都是今后在教学中重点指导和培养学生能力方面努力的方向。

(2)阅读理解综合分析能力待提高,语言表达欠完善。这不仅表现在第一部 分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上, 而且还表现 在通过阅读材料, 对文章的大意的把握,概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作 文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出,要点不全,都不会得满分,这方 面出错较多的题目包括:17 题:细节描写把握不准确,19 题:对人物的心理把 握不好 21 题

对小说的内容不能很好的把握, 题

22 学生的书面表达能力欠缺, 23 题:学生对短文的概括总结能力不够,26 题:学生对题目要求不能很好的把 握,只写了作用而没有写两个词语的含义,27 题:学生的回答太过口语化。总 之,现代文阅读题目是语文成绩拉开的一个重要环节,做得好的同学能得 20 多 分,做的不好的同学只能得几分,不少同学还缺乏做现代文阅读题的能力,今后 需要加强训练。

(3)对文字书写不重视,部分同学字迹潦草,缺乏写作能力,答题不规范。

现代文阅读题不少同学乱写一气,尤其表现在作文方面,全级出现两名同学作文 从头到尾只写了一段,还有的同学语句欠通顺,语言生硬。

四:学生出错普遍原因及今后措施

(1) :课外阅读不能紧扣本文中心,不能联系上下文去分析问题。

(2) :分析问题时,思考问题过于简单,要点不全面。甚至审不准题意,看不清 要求。

(3) :学生的概括能力和组织语言能力较差。

(4) :教师授课时对做题方法指导不到位,对做题要求不太规范。

(5) :教师要求学生的阅读量太少,造成学生阅读能力比较差,阅读水平,写作 水平比较低。

(6)课外语文知识的积累不够 四:改进措施及努力方向

1:扩大学生阅读量,鼓励学生多读有用的课外书,每周写两篇读书笔记。

2:继续加强基础知识的记忆,形成多读多记的语文学习习惯,课下鼓励小组长 检查,每个学生准备语文笔记本,并注意做好笔记注意课外语文知识的积累 3:对于阅读练习应精讲精评,在这一过程中,教给学生答题解题的技巧方法并 要求学生答题务必规范。可以将课内文章当作范文,多精心设计课堂练习,讲解 中鼓励学生动脑思考,口头表达,书面表达,训练学生的概括总结能力和口头书 面表达能力。

4:作文方面,教师应时刻要求学生审清题意,进行构思,要求学生多阅读,多 练笔,多积累写作技巧,来不断提高他们的写作水平,要求学生练字,每天练 50 个左右,小组长负责检查。

5. 对语文上偏科的学生加强兴趣培养、方法指导、课堂上多关注,对字迹非常 差的同学加强指导,强化训练。

第一篇:初一语文试卷分析

初一语文试卷分析反馈表 学校 向阳学校 总人数 106 总分 7558 平均分 71.3 优秀人 数 无 优秀率 无 及格人 数 58 及格率 54.6﹪ 试卷分析 本次试卷考查的是语文七年级下册的全部内容, 分值为 120 分, 时间为 120 分钟。试卷由基础知识积累与运用,阅读理解和作文三 部分组成。考查知识全面,重点突出,充分体现了语文课程标准的 理念。

试卷第一部分为基础知识积累与运用,共 25 分,主要考查学生 的识记积累和口语表达能力。涉及汉字字形字音、词语的理解运用 和修改病句题,理解性古诗文的默写,名著导读。第二部分为阅读 理解,共 45 分,其中包括两篇现代文阅读和一篇古文阅读。主要考 查学生的理解、分析、运用、概括能力,强调情感态度和价值观。

第三部分为作文,共计 50 分。

“妈妈,感谢您”为命题作文; “温馨” 为话题作文。给予同学们充分发挥自己写作能力,引导学生学会感 恩,注重身边的点滴从细节做起。

考试情况分析。对于第一部分,学生对于识记、理解性古诗默 没有多大问题。这一部分失分率最高的是病句题。这是一道判断是 否有语病的选择题,平时做相应的练习少,加上学生阅读不仔细, 因此学生得分率较低。其次名著导读题得分率相对也不高,由于作 品中主人公阿廖沙的“廖”书写较繁琐,有一部分同学没有得满分。

第二部分的阅读理解题相对两篇课外现代文阅读来说古文阅读的得 分率较高。由于复习充分加上有课内的古文做比较,学生普遍答的 较好。而两篇课外阅读中《无言的课堂》得分率最低。此篇文章是 第一篇阅读,篇幅较长,试题存在一定的难度,学生的理解问题存 在局限性, 只是理解表面意思不能进行深度挖掘文意。

其中 12 题 (3 分)对文中重点词语的理解,有将近一般的同学几乎没有得到分。

13 题对题目的理解失分也很严重,写出以“无言的课堂”为比喻的 同学寥寥无几。

《狼与鹿的传奇故事》由于课内有相应的课文,所以 学生理解起来相对较好。其中学生的概括能力存在不准确不精练等 问题,在以后的教学中要加强此方面的训练。第三部分的写作学生 由于有两个选择,所以发挥空间较大。其中存在字迹书写不规范、 写作素材旧等问题,需要多进行写作训练。

初一语文试卷分析》出自:金链花美文网
链接地址:http://www.nongyeqq.com/content/hVGNA1E0TZZzUEcs.html

网站地图 | 关于我们 | 联系我们 | 广告服务 | 免责声明 | 在线留言 | 友情链接 | RSS 订阅 | 热门搜索
版权所有 金链花美文网 www.nongyeqq.com

初一语文试卷分析