计算机课

发布时间:2015-05-07 来源: 计算机课英文名

第一篇:计算机课

计算机课堂要求 计算机课堂要求 课堂 1、按时进电脑室,上课铃响前 2 分钟进电脑室,上课铃响后进视为迟到,每人 次扣 0.5 分, 2、下课铃响后,后要正确的关好电脑、放好键盘抽屉和鼠标,把凳子摆放到桌 子下面,没有做好者每人次扣 0.5 分,在教室内逗留 2 分钟者扣 0.5 分。

3、所有学生必须严格按照座位表坐,任何人不得换动座位,换座位者每人次扣 0.5 分,并在处理违纪时,两人同时扣分。如电脑有问题,举手请求老师,不 能及时修好的,经老师同意后,再更换电脑。

4、不能把脚踩在电脑、电脑桌上,凳子平放,坐姿端正,不能摇凳子或把凳子 翘起来,违犯者每人次扣 0.5 分,如出现踩坏桌椅现象,在财产清理时,要 进行赔偿。

5、课堂有问题必须先举手,经老师同意后方可发言, 未经老师允许不准讲话, 讲话者每人次扣 0.5 分。

6、不准拨电脑电源线、网线、鼠标线、键盘线等,违犯者每人次扣 1 分,发现 网络不通,应自行接上,或马上举手请求老师帮助,否则当老师演示时,不 能广播视为拨网线处理。

7、不能私自下座位,违犯者每人次扣 0.5 分。

8、未提交作业者,扣 2 分,提交作业的根据质量每节课加 1~2 分。

9、不准带 U 盘、MP3、MP4、移动硬盘等设备进电脑室,违犯者每次扣 1 分并 且一律没收。

10、上课没有带教材和笔的每人次扣 0.5 分。

11、上课不认真者每次扣 0.5 分 12、不能随意动用电脑室的其它设备, (教师电脑、空调、电源、风扇、话筒等) 违犯者每人次扣 0.5 分 13、未完成老师布置的作业,就干其它的,每人次扣 0.5 分。 14、不准玩游戏、进入黄色网站,违者每人次扣 2 分。

15、不准带零食、牛奶、饮料、水、课外书籍等进入电脑室,违者每人次扣 0.5 分。

16、保持电脑室的干净、整洁,违者每人次扣 0.5 分。

17、以上扣分加分直接扣到操行分中,并将纳入信息技术考查成绩。

第一篇:计算机课

大学计算机基础 教材:大学计算机基础 (第五版) 资料:JnuComputer@126.com(密码computer) Computer culture 计算机与我们的生活 日常生活 你用计算机做什么? 求职工作 各级政府应急管理专业部门以及企事业单 位从事公共管理、危机评估和应急管理 2011-3-10 2 Jinan University Computer culture 该课的学习 学习方式 上课 上机:曾宪梓科学馆3楼 课后作业:以电子形式提交 课堂纪律 2011-3-10 3 Jinan University Computer culture 考核 平时成绩30% 课堂表现 考勤 作业 考试成绩70% 笔试:35 % 机试:35 % 考试内容:平时课堂讲授的知识点 2011-3-10 4 Jinan University Computer culture 课程进度 1 2 3 4 5 计算机及其操作系统:Ch1-4(9课时) 办公软件作文:Ch5(12课时) 网络基础:Ch6(6课时) 数据库:Ch7(9课时) 多媒体:Ch8(3课时) 自学:CH1 2011-3-10 5 Jinan University Computer culture 思考? 1. 上大学之前你对计算机的认识,你们用 计算机做过什么? 2. 谈谈你对各个章节的了解与认识。 2011-3-10 6 Jinan University Computer culture 计算机与人的类比? 2011-3-10 7 Jinan University Computer culture 理解计算机 人 1. 肉体与灵魂。

2. 事件处理:物品、 信息等。

3. 基本能力:吃饭、 走路、呼吸、模仿 等。

4. 高级能力:打游戏、 开车、编程等。

5. 身体构成:手、嘴 巴、心肝肺等。 2011-3-10 计算机 1. 硬件与软件。

2. 信息处理:数据、 文字等。

3. 基本功能:文件、 程序管理等。

4. 应用程序:魔兽、 office、VB、PS 等。

5. 硬件构成:键盘、 显示器、机箱等。 Jinan University 系统 处理能力 基本能力 高级能力 物理构件 8

第一篇:计算机课

如何上好电脑课 工布江达县巴河镇中心小学 邓小伟 随着科技不断进步,电脑技术的发展不断升华,电脑在 越来越多的家庭普及开来,现在不会电脑已经成为的被视为 “另类”了。现在是多媒体信息技术飞跃发展的时期,电脑 在现代的教学中已有了它不可动摇的地位。充分利用多媒体 技术应用到教学领域中,使抽象的、枯燥的学习内容转化成 形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。对于我们农村 小学的孩子们来说电脑确实一个即熟悉又陌生的东西。农村 孩子的见世面没有城里孩子那么广,如何上好农村孩子的电 脑课就需要我们比平时多下功夫了, 小学电脑课,这个看似简单的问题,要是真正能上好的 话, 还真是件不容易的事。

电脑对有的学生来说充满了神秘, 而对有些学生来说却望而却步。想学好电脑,对它感兴趣, 这个问题的主要原因不在于学生本身,而在于授课者的能 力。课堂上要利用一切可行的手段,来引领学生的思维,充 分调动学生的学习兴趣。下面我就对我自己在电脑授课方面 谈谈自己的看法

一、 学生应该学什么 小学生没有必要去学习电脑的内部结构、工作原理和它 的发展史,主要应该把电脑作为工具,用电脑学习写字,用 电脑学习画图,用电脑学习音乐,以及用电脑帮助他们学习 数学、语文、英语和其他科学文化知识,并利用电脑开发他 们的智力和培养他们的创作能力。当然,为了用好电脑,要 学习电脑各种设备的名称和用途, 要学习开关机、 键盘指法, 要学习工具软件和教学软件的使用方法,但是这些学习不是 目的,而是手段,是为了用好电脑的必要准备。

二、学生应该怎么学 如果让学生在严肃的环境下听课或是让学生在一个生 动活泼的环境下听课及发言,它们的接受效果又当如何呢? 电脑课有着它独特一面,你可以一边用耳听,一边动手 做,还可以一边发言,听做说三者相结合。在电脑课上没有 严肃的气氛,严肃的氛围只会加重学生的神经负担,影响听 课效果。在电脑课上只有激烈的辩论、同学的发言、啪啪的 键盘敲打声…… 课上的一个生动有趣的比喻有时会带来意想不到的效 果。记得以前上电脑课时,讲到文件的“删除”、“文件的 还原”和“清空回收站”时,不知讲了多少遍,有的同学还 是似懂非懂的。这时,我运用了一个恰当的比喻,使这些同 学茅塞顿开,我说到文件的删除就是把你写好的作文扔进了 垃圾筐,文件的还原就是你把垃圾筐中有的还有一定用处的 这个作文又捡了回来,清空回收站就是把垃圾筐中没用的东 西倒进了路旁的垃圾回收点。在讲到文件的“撤消”功能时, 比喻到撤消功能就像我们两个人在下棋,你的这步棋我没有 看到,能不能缓一步棋呢?回答是肯定的,那么这就是“撤 消”的功能了。接着我又把“画图”软件中的工具箱中的各 种工具与我们现实生活中所对应的工具进行了一般比较,这 时同学的理解能力是非常强的。可见,一个形象的比喻会给 我们的学习带来一个意外的收获。可见,一个优美的听课环 境、一个生动形象的比喻都会在课堂上给学生带来别具一格 的视听效果。

三、 学生在学习中用多些表扬与语气 同学在学习操作过程中,难免会出现一些说错或是误操 作的现象。对于操作好的同学要给予适当的口头表扬,如果 他的作品画的好的话,我还可以利用打印机把它打印出来送 给他(她),同时展示给其它同学观看。如果出现误操作的 时候,要用平稳的语气尽量指导他(她)正确的方法,纠正 不良的操作,而不能对他(她)在语言表情上的“攻击”。

如果这里对他(她)批评一顿,那么收到的效果会适得其反, 会令他(她)在以后的学习提问及电脑的操作上不敢说,不 敢做。对于屡次“犯错”的学生,也要尽量的开导他(她) 帮助他(她),阻止其它学生对他(她)在语言上的讽刺讥 笑。改正后要及时的给予适当的表扬。

在授课过程中,尽量不要看书照念(学生对书上的内容 大多都是一知半解),要组织自己的语言,用通俗易懂的话 去与同学交流。因为我的目标就是让学生听懂、学会、记住。 授课时,要注意同学的注意力及面部的表情,及时做到问题 的纠正及解释。在回答同学的提问时,要用一种和蔼平稳的 语气回答,同时也要注意听者的表情,看他(她)是懂还是 不懂。对于提问题的同学,千万不要表现出不耐烦的表情, 这样会打击学生的学习及提问的积极性,从而影响其学习效 果。

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