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洋娃娃和小熊跳舞歌词

发布时间:2015-05-07 来源:

第一篇:洋娃娃和小熊跳舞歌词

年级:培智四年级 教师:袁 涛 邀请森林里的小动物参加生日舞会! 小熊觉得自己笨,平时不敢 和大家 一起跳舞,怕别人笑 它!别人都收到邀请卡,自 己却没有收到,所以伤心的 哭了! 洋娃娃和小熊跳舞 la bang 学习歌词 歌曲 按节奏拍手读歌词 歌曲 学 唱 歌 曲 任务二:创编歌词 创编歌词 小朋友们, 你们唱得真好! 可是 洋娃娃说她的好朋友可多啦! 接下来 她还想和其他小动物唱一唱跳一跳, 你能把原来的歌词中“小熊”的地方 改成其他的动物名吗?如果这个动物 的声音可以模仿,那就更好啦! 先来 听一听我是怎么改的好吗? 学生创编歌词 谁 ( ) 怎样叫 ( )跳舞,跳呀跳呀,( 舞呀,跳呀跳呀,( 头呀,点点头呀,( 来呀,笑呀笑呀, 哈哈哈 ) ) ) ) 洋娃娃和( 他们在跳 圆 圈 ( ) 点点 小洋娃娃 笑 起 任务三:学 跳 舞 蹈

第一篇:洋娃娃和小熊跳舞歌词

公开课教案 班级:中 C 班 课程领域 及活动内容 执教老师

日期:2014 年 4 月 15 日 音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 ,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调; 2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣; 3、根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自 己。 活动目标 活动重点 能够正确的记住歌词,能够轻快地唱出这首歌,做到不拉长音。 活动难点 富有感情地演唱歌曲,并能进行歌词创编。 活动准备 图谱、音乐、伴奏、洋娃娃头饰、小熊头饰、小鸡头饰、小鸭头饰。

一、故事导入 以讲故事的形式导入新课,让小朋友们参与到故事中去。

故事大意:在一片茂密的树林里,有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爱的小熊, 今天是小熊的生日,他决定在城堡里举行一个盛大的 PARTY,于是,他给所有的朋友们 都发了请柬。请柬上是这样写的:我亲爱的朋友,今晚我将在城堡里举行一场盛大的 舞会,来庆祝我的生日,诚挚的邀请您前来参加,您的朋友小熊。我们来听听谁来了。

二、节奏练习 师:听听来了什么小动物? 呱呱呱 呱呱呱呱 呱(X X X 0| X X X X| X -|) 师:什么小动物?(青蛙) 叽叽叽 叽叽叽叽 叽(X X X 0| X X X X| X -|) 师:什么动物?(小鸡) 三、欣赏歌曲 师:今天森林里还来了一位洋娃娃(边说边拿出头饰戴在头上) ,我是洋娃娃,这 是我的好朋友小熊,我们来看洋娃娃和小熊是怎么跳舞的好吗?(小熊戴着头饰走上 台)? 播放音乐,洋娃娃和小熊跳舞。

四、引出图谱 将头饰取下贴在黑板上。

师:咦!你看仔细了吗?刚才洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?(121) 师:有几个121? 播放音乐,请幼儿再仔细倾听一次。引出 121图谱。让幼儿感知前面一句121和后 面一句121节奏的不同。

师:除了121,还有什么歌词呢? 教 学 过 程 教师出示图谱:图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成,直观形象,同时留有空余的地方让 幼儿改编歌词。

五、学唱歌曲 在钢琴伴奏下,教师指着图谱,完整地把歌曲唱一遍。

师:刚才小朋友们都听到老师唱什么啦? 师:他们在跳什么舞? 教 师:小熊是怎样跳的? 师:洋娃娃看见小熊跳舞,她有什么样的表情? 教师适当地表扬幼儿. 师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们呀一起来学唱这首歌,彭老师唱歌 学 词,而小朋友用“ding”音为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“ding” 模唱旋律) 师:小朋友们,唱得真好听,要是小朋友们能把歌词也唱出来,洋娃娃和小熊一定很 开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来?(教师小声带唱的方式,引导幼儿将歌曲 完整地唱一遍。

) 过 六、创编歌词 洋娃娃

今天跟小朋友玩得真开心,我要去找我的好朋友小狐狸和小鸭一起玩游 戏,小朋友,你们愿意跟他们一起玩么? 洋娃娃:那小朋友们,你们等一等,我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

程 师

洋娃娃去请小狐狸和小鸭来玩游戏,小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他 们呀? 师:我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改,欢迎小狐狸和小鸭。

嗯, 小朋友们现在开动小脑筋, 认真想一想, 我们应该怎么改呢?谁想好了, 我就请谁来做小小创编家。

教师请2到3个幼儿来回答,引导幼儿改编歌词,创编动作,并将小狐狸和小鸭的 图纸贴在图谱上。改编玩歌词后,教师在钢琴伴奏下齐声唱改编后的歌曲。

师:小朋友们,唱得真好听,你们想去参加小熊的生日舞会吗?(想) 。

师:参加舞会要会跳舞哦!让我们一起来学一学吧。

请幼儿和旁边的小朋友当小舞伴来表演。

老师示范:洋娃娃和小熊跳舞,跳啊跳啊,121? 活 小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的 动 延 伸 舞会吧。

(幼儿在教师的带领下走出教室)

第一篇:洋娃娃和小熊跳舞歌词

课 题:洋娃娃和小熊跳舞 教学内容

1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 。

2、随音乐进行歌表演,并且进行简单的歌词创作。

教学目标

1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 ,掌握歌曲中的 XX XXX 节奏 型。

2.培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情地进行律动,并能模仿洋娃娃和小熊的动作大 胆进行歌表演,体验与他人合作的快乐。

3.初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。

教学重点:有表情演唱、歌表演。

教学难点:掌握 XX XXX 节奏型。

教具准备:钢琴、多媒体课件、头饰若干、小快板。

教学过程

一、组织教学。

(2 分钟) 1.师生问好。

师:欢迎走进快乐的音乐世界。先让我们来玩一个游戏,请大家和老师一起来模仿各种小动 物。

2.音乐游戏:模仿动物律动。课件 1:音乐世界 学生听背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 ,模仿各种动物的动作做律动(教师同时进行表演) 。

(小兔、小猫、小鸟、小青蛙、大象、鸭子) —、创设情境,激趣导入 1、谈话激趣。

(出示课件 2:节日舞会。

)师:同学们,你们喜欢小动物吗?现在,我要带你们去一个美 丽的动物城堡。这里住着一群会跳舞的小动物。今天,这儿将要举行一个节日舞会,小动物 们都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友——小洋娃娃。

(出示课件 3

洋娃娃) 2、师:你们看,洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧! (出示课件 4:洋娃娃和小熊跳舞片段)学生欣赏。

二、互动交流,审美感受 1.揭示课题。师:你们觉得他们跳得怎么样?(学生回答)洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌, 这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》 。

(板书课题)你们喜欢这首歌吗?今天我们就要一 起来学习这首歌,先让我们仔细地听一遍。同学们可以边听边随着音乐拍手。课件 5:歌曲 总谱 2.初听歌曲,感受歌曲情绪。

师提问:听了这首歌,你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?(生:很快乐,很活泼??) 3.学生随琴用“la” 、 “beng”进行模唱旋律。

(师弹琴) 师:让我们也来学学洋娃娃,用“la”来表达一下快乐的心情吧! 师:让我们再来学学小熊,用“beng”来表达一下快乐的心情吧! 4.出现唱名谱。课件 6:歌曲简谱 师:大家有没有发现, 在这欢快的旋律中, 每两句都大致相同。

现在, 请听老师唱一遍歌谱, 把每两句中不同的部分找出来。

(生回答。

) 生随老师边唱“1 3 5”和“1 31”边用手指划旋律线。 5.拍一拍 师:我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢? 出示节奏谱,指名学生回答。课件 7:歌曲节奏谱。

第一遍:清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次,学生 模仿,要求同学边拍边读节奏。

板书:XX XXX(请学生当小老师教同学拍) 第二遍:按歌曲节奏读歌词。课件 8:带歌词的节奏谱。

师生按快板节奏接龙朗读歌词。

6.完整演唱歌曲。

师:动听的旋律,欢快的节奏,我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在,请同学们跟着伴 奏音乐来唱一唱。课件 9:完整歌曲谱。

引导学生自我评价。

(唱得怎么样?) 7.歌唱方法指导。

师:怎样能把这首歌唱得更好听呢? 师唱两次第一句,第一种:连起来唱。第二种:跳跃的带弹性的。哪一种更好?为什么? 师:第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们 面带微笑作文,身体坐直,有弹性地全体唱一次。

8.分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段,男生模仿小熊的声音唱第二段。

三、自主把握,尝试表现(5 分钟) 1.创编。

师:这次唱的真棒!舞会就要开始了,洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好,想让 你们帮忙设计更好的动作,你们愿意吗?(生:愿意) 师:女生先来想一想洋娃娃是怎么跳的?(女生站起来设计动作。

)请两位女生上台表演。

小熊又是怎么跳的呢?(男生设计动作)请两位男生上台表演。

让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!(指导学生做邀请动作) 2.表演。

“好,现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。

五.歌词创作(10 分钟) 1.师:你们的表演真精彩!课件 10:动物图城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这 么开心,都有点嫉妒小熊了,它们呀也想和洋娃娃跳舞,大家愿意让它们来参加吗?(生

愿意)那我们先要把歌词改一下。老师先来请小兔和洋娃娃跳舞。

师示范性创作:课件 11

《洋娃娃和小兔跳舞》 2.学生自由创编歌词 师:同学们,除了小兔,你们还想请谁来跳舞呢?请几名学生把改好的歌曲演唱一遍。

“好,现在我要请几个同学表演小动物,和洋娃娃一起跳起来!其他同学要根据台上小 动物的变化来唱歌。

” (请四对学生进行讨论然后进行表演,给予一定的鼓励表扬) 3.四对同学展示。

4.师:小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈,它们邀请我们一起去参加 节日舞会!请你邀请一个小舞伴,一起来表演吧。

(学生进行集体表演) 四、扩展延伸,完美结课 师:节日舞会到此结束,让我们唱着歌、跳着舞和小动物们说再见吧! (学生唱着歌,和自 己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室)

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